Creemos profundamente en la importancia de todos los momentos vividos por los niños desde el momento en el que nacen. Una de las creencias más extendidas en muchos padres es pensar que en los primeros años de vida los niños son todavía muy pequeños y no se enteran de nada, por lo tanto no prestan demasiada atención en organizar los eventos especiales pensando en ellos, como los cumpleaños. Este es un grave error. Aunque los niños todavía no hablen y no puedan expresar lo que sienten, incluso los bebés desde su más tierna infancia integran las costumbres y situaciones vividas como una parte más de la sociabilización con el entorno, aunque no puedan entenderlas aún.
Cuando hablamos con las familias todas coinciden en la idea de querer inculcar a sus hijos una versión no materialista de las celebraciones, sin embargo es muy normal que los niños con 2 y 3 años ya relacionen que las fiestas son regalos (en Navidades, en los cumpleaños,etc.).
En nuestra escuelita tenemos una forma muy especial de celebrar los cumpleaños de manera consciente. Para ello nos hemos inspirado en pedagogías alternativas a las cuales nos sentimos afines como Waldorf o Montessori. Creemos que es interesante conocer diferentes propuestas pedagógicas alternativas, aunque solo nos quedamos con las propuestas que realmente nos resultan interesantes y que pueden resultar significativas para nuestros pequeños.
Así celebramos los cumpleaños en nuestra escuelita, o como preferimos llamarlo, la Celebración de la vida, igual que propuso María Montessori.
A nosotras nos gusta especialmente elaborarles una corona con fieltro y cosérsela a mano por diferentes motivos:
También es tradición preparar una capa para que ellos puedan lucirla ese día. Al igual que hemos hecho con la corona, puedes optar por crear una capa para su cumpleaños e ir añadiendo cada año un símbolo que simbolice algo importante en la vida del niño. En nuestro caso optamos por utilizar uno de los juguetes favoritos de los niños, los pañuelos de color. Ellos mismos eligen el pañuelo que prefieren según el color que les gusta o la estación en la que estamos, y simplemente con anudarlo alrededor del cuello, ya se crea el efecto capa.
...después de la comida familiar, se decora la mesa con un anillo de cumpleaños y se comparte la 'Historia de la vida' del pequeño como ceremonia de sobremesa. Este acto se produce mientras el niño luce su corona y su capa.
En la pedagogía Montessori....
...también se celebra algo muy similar conocido típicamente como la Celebración de Vida.
Para ello se necesita:
Cuando los niños llegan ese día a la escuelita ya tienen preparada su corona y eligen su capa. Algunos quieren colocársela enseguida, otros prefieren esperar a que todos sus compañeros hayan llegado.
Una vez que estamos todos, preparamos el tapiz y le colocamos una vela en el centro (representando la luz solar), los niños se sientan alrededor, colocamos la Tierra sobre la estación en la que nos encontramos y el protagonista se sienta en una silla justo enfrente, junto al acompañante (o profesora) que le ayudará a narrar su historia con las fotos.
La narración siempre empieza igual (dependiendo de los años que cumpla):
Cuando hemos acabado de narrar la historia, colocamos todas las fotos al lado del tapiz de manera cronológica y es entonces cuando el protagonista sopla la vela del sol que nos ha iluminado durante la ceremonia.
A los niños les encanta estirarse alrededor y mirar todas las fotos. Es divertido también ver cómo los protagonistas más grandes siguen narrando historietas y apuntes sobre las fotos.
En muchas escuelas es tradición que al menos un día al curso cada niño sea el 'Protagonista' y se realiza alguna actividad en torno a él para darle el protagonismo que se merece. Creemos que celebrar un cumpleaños consciente implica esto mismo y además tiene un significado real y no porque simplemente ha sido la maestra quien ha elegido ese día sin más. Colocándoles la corona y la capa, y explicando su 'historia' estamos diciéndoles sin tener que explicárselo explícitamente, que él/ella es el protagonista de ese día.
Después de este 'ritual o ceremonia' pasamos a celebrar la versión más tradicional del cumpleaños y nos reunimos todos alrededor de la mesa para compartir un desayuno en familia. Eso sí, antes de empezar, ponemos una velita en la coca casera que hayan traído para compartir y cantamos el tradicional 'Cumpleaños feliz' para que puedan soplar su vela.
Y después del desayuno les gusta mucho poner algunas canciones infantiles y bailar y bailar juntos.
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¡Y recuerda que otra realidad educativa es posible!
Cuando hablamos con las familias todas coinciden en la idea de querer inculcar a sus hijos una versión no materialista de las celebraciones, sin embargo es muy normal que los niños con 2 y 3 años ya relacionen que las fiestas son regalos (en Navidades, en los cumpleaños,etc.).
En nuestra escuelita tenemos una forma muy especial de celebrar los cumpleaños de manera consciente. Para ello nos hemos inspirado en pedagogías alternativas a las cuales nos sentimos afines como Waldorf o Montessori. Creemos que es interesante conocer diferentes propuestas pedagógicas alternativas, aunque solo nos quedamos con las propuestas que realmente nos resultan interesantes y que pueden resultar significativas para nuestros pequeños.
Así celebramos los cumpleaños en nuestra escuelita, o como preferimos llamarlo, la Celebración de la vida, igual que propuso María Montessori.
¿Por qué la Celebración de la Vida?
Lo primero es tener en cuenta qué significa la palabra 'cumpleaños'. Esta palabra está compuesta por las palabras 'cumplir' y 'años', con lo cual queda patente que esta celebración tiene que simbolizar el hecho de cumplir años y hacerse mayor. Sin embargo, si tenemos en cuenta el nombre propuesto por María Montessori 'la Celebración de la Vida', esta fiesta engloba un concepto más holístico que implica un proceso global, la vida, que debe tener en cuenta todo el proceso vivido por ese niño desde el momento en el que se inició esa vida (el embarazo) hasta el momento actual.
Corona y capa de cumpleaños Waldorf
En la pedagogía Waldorf es tradición que el día de su cumpleaños, el niño (que es el único protagonista) luzca una corona y una capa como si fuera un rey/reina.
A nosotras nos gusta especialmente elaborarles una corona con fieltro y cosérsela a mano por diferentes motivos:
- Nos gusta que sean conscientes del proceso que implica hacer una corona a mano, que vean que se tardan varios días en prepararla y que no todo hay que comprarlo. Cuando ellos ven el amor con la que se la has preparado y el tiempo que le has dedicado, la acogen con más amor.
- Podemos personalizar la corona para ese niño/a en especial. Por ejemplo, nosotras optamos por elaborar cada corona con los colores típicos y elementos representativos de aquella estación. Además también les bordamos su inicial (pero no incluimos los años). De esta manera la corona puede servirles para celebrar su cumpleaños durante muchos años más. Una opción interesante es ir añadiendo una decoración nueva en la corona cada año como preparativos previos al gran día, de esta manera, aunque siempre utilicemos la misma corona, tendremos que dedicar tiempo a la elaboración/decoración de la misma.
- Conseguimos preparar el ambiente previo con los pequeños y se va creando esa magia e ilusión por que llegue el gran día.
También es tradición preparar una capa para que ellos puedan lucirla ese día. Al igual que hemos hecho con la corona, puedes optar por crear una capa para su cumpleaños e ir añadiendo cada año un símbolo que simbolice algo importante en la vida del niño. En nuestro caso optamos por utilizar uno de los juguetes favoritos de los niños, los pañuelos de color. Ellos mismos eligen el pañuelo que prefieren según el color que les gusta o la estación en la que estamos, y simplemente con anudarlo alrededor del cuello, ya se crea el efecto capa.
¿Por qué una corona y una capa? Cuando se colocan la capa y la corona se sienten como un rey/reina con las connotaciones significativas que ello comporta: sentirse importantes y los únicos protagonistas ese día (que es lo que pretendemos).
Ceremonia consciente y significativa antes del 'Cumpleaños feliz ♪♩'
Según la pedagogía Waldorf......después de la comida familiar, se decora la mesa con un anillo de cumpleaños y se comparte la 'Historia de la vida' del pequeño como ceremonia de sobremesa. Este acto se produce mientras el niño luce su corona y su capa.
En la pedagogía Montessori....
...también se celebra algo muy similar conocido típicamente como la Celebración de Vida.
Para ello se necesita:
- Un tapiz que presente el sol en el centro y a su alrededor los 12 meses del año repartidos en la 4 estaciones
- Una bola del mundo que represente la Tierra
- Fotos que reflejen los acontecimientos vividos en la vida del niño/a y en los que se pueda apreciar como ha ido creciendo (al menos una por año). Como por ejemplo sus primeros dientes, cuando aprendió a caminar...
¿En qué consiste? El niño/a se coloca con la Tierra en las manos en la parte del tapiz que representa la estación en la que se celebra el cumpleaños y tendrá que dar tantas vueltas al sol como años cumple. Cada vez que da una vuelta, mostramos las fotos de 'ese año' mientras narramos qué sucedió (empezó la escuela, ya sabía caminar solito,etc.).
¿Cómo celebrar una ceremonia consciente y significativa al estilo Waldorfssori?
En nuestra escuelita aunamos ambas tradiciones y creamos nuestra propia forma de celebrar un cumpleaños a lo que hemos llamado estilo Waldorfssori.
Cuando los niños llegan ese día a la escuelita ya tienen preparada su corona y eligen su capa. Algunos quieren colocársela enseguida, otros prefieren esperar a que todos sus compañeros hayan llegado.
Una vez que estamos todos, preparamos el tapiz y le colocamos una vela en el centro (representando la luz solar), los niños se sientan alrededor, colocamos la Tierra sobre la estación en la que nos encontramos y el protagonista se sienta en una silla justo enfrente, junto al acompañante (o profesora) que le ayudará a narrar su historia con las fotos.
La narración siempre empieza igual (dependiendo de los años que cumpla):
*Fa 'tres' anys, en 'Joan' estava a la panxa de la mama i un dia de 'primavera' com avui va decidir que ja estava preparat per sortir. Al principi en Joan només prenia pit i dormia molt...
-Voleu veure a en Joan quan tenia 1 any? (És llavors quan el petit s'aixeca, agafa la Terra i fa una volta al sol mentre els companys canten: 'Gira la Terra, gira; gira la Terra, gira'. Després torna a seure i narrem el seu segon any de vida. I així fins arribar al número d'anys que compleix aquell dia).
Hace 'tres' años, 'Joan' estaba en la barriga de mamá y un día de 'primavera' como hoy decidió que ya estaba preaprado para salir. Al principio Joan solo tomaba teta y dormía mucho...
-¿Queréis ver a Joan cuando tenía 1 año? (Es entonces cuando el pequeño se levanta, coge la Tierra y da una vuelta al sol mientras los compañeros cantan: 'Gira la Tierra, gira; gira la Tierra, gira'. Después vuelve a sentarse y narramos el segundo año de vida. Y así hasta llegar al número de años que cumple aquel día).
A los niños les encanta estirarse alrededor y mirar todas las fotos. Es divertido también ver cómo los protagonistas más grandes siguen narrando historietas y apuntes sobre las fotos.
En muchas escuelas es tradición que al menos un día al curso cada niño sea el 'Protagonista' y se realiza alguna actividad en torno a él para darle el protagonismo que se merece. Creemos que celebrar un cumpleaños consciente implica esto mismo y además tiene un significado real y no porque simplemente ha sido la maestra quien ha elegido ese día sin más. Colocándoles la corona y la capa, y explicando su 'historia' estamos diciéndoles sin tener que explicárselo explícitamente, que él/ella es el protagonista de ese día.
'♬Cumpleaños feliz, cumpleaños feliz ♪♩'
Después de este 'ritual o ceremonia' pasamos a celebrar la versión más tradicional del cumpleaños y nos reunimos todos alrededor de la mesa para compartir un desayuno en familia. Eso sí, antes de empezar, ponemos una velita en la coca casera que hayan traído para compartir y cantamos el tradicional 'Cumpleaños feliz' para que puedan soplar su vela.
Y después del desayuno les gusta mucho poner algunas canciones infantiles y bailar y bailar juntos.
No olvides que...
- Antes de cada cumpleaños hay una semana vivida con expectación e ilusión por el niño. Lo más importante no solo es el día del cumpleaños, sino también el camino que lleva a él. Así que no olvides involucrarlo en los preparativos previos. Nos gusta especialmente cuando son los propios niños los que ayudan a preparar su propio pastel de cumpleaños junto a la mama, el papa o los abuelos; cuando es así siempre lo comparten con más ilusión con sus amigos.
- Estamos celebrando el cumpleaños desde una visión holística y significativa, así que es importante recordar que toda vida forma parte de otra vida más grande, la de la madre Tierra. Cuidarla es otra manera de cuidar también a nuestros niños e hijos. Utiliza materiales naturales (telas ecológicas, fieltro de lana, productos de proximidad, recicla materiales que tengas a tu alcance y si no es posible, utiliza materiales que posteriormente se puedan reciclar,etc.).
- Quizás el mejor regalo que puedas ofrecerle es tu tiempo o algo elaborado por ti mismo/a. En nuestro caso nuestro regalo es su corona.
- Todo preparado con amor es mucho mejor.
Si quieres recibir cómodamente más información sobre qué puedes hacer para favorecer una crianza más consciente con tus hijos o niños, por favor, date de alta en nuestra newsletter.
Si lo que buscas es un sitio para tu hijo o un lugar que te ayude a crecer como acompañante (ya seas padre, madre, maestro, abuelo, etc.) puedes consultar nuestros servicios actuales (escuelita, talleres familiares y Cafés pedagógicos) o contactar directamente con nosotras. Si crees que esta información puede ser útil a otras personas y proyectos, por favor, compártelo.
¡Y recuerda que otra realidad educativa es posible!
